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在教研组工作会上的讲话:新学期教研组会上讲 话
在教研组工作会上的讲话（一） 向青草更青处漫溯 近来，我对一句话感悟较深："人在一起，叫聚会，心在一起叫团队。"我希 望我们不是人在一起搞教研，而是心在一起分享教学智慧。20 年，我们要向建立 真正意义上的教研团队而努力。教研活动、同伴互助、教后反思是教师专业成长的 三大抓手。要提高教师的业务素质，必须紧紧抓住教研活动这个平台，扎实提高教 研活动的实效。为此，我提出以下工作意见，。
一、活动内容要吸睛、入胜。
教无研则浅，研无教则空，我们要倡导以课例为主的教学研究，让上课者和 听课者都有"一课一得"的收获。我们还倡导多种形式的教研，可以安排骨干教师上 示范课、做专题讲座，可以安排新老师上示范课，可以开展课题研究、可以举行外 出学习成果汇报会，甚至可以以师徒结对共同参赛的形式开展教学比赛。去年，我 在于都学习时，就亲眼目睹了于都"师徒捆绑"参赛的风采，师傅和徒弟各上一节课 参赛，以总分形式评奖，获奖教师为下一届县骨干教师评选候选人，听说在于都震 动很大，我们也可以借鉴此做法，把师徒结对做出实效。为此，我希望教导处和教 研组长广泛听取老师们的意见，弄清楚以下三个问题：研什么？解决教研专题的问 题，各学习领域都要有课例，如阅读教学、作文教学、解决问题教学、计算教学、 句型训练等；谁来研？解决谁来抛砖引玉的问题；如何行为跟进？解决方法辐射问 题。
二、活动过程要富有实效。
教导处要急需组织骨干就如何写听课评记录做一个微型讲座。要在"重记录教 学过程、重听评结合，要重改进意见".评课时，要杜绝面面俱到评课，唱赞歌的评 课。评课时每个备课组围绕"师生互动、自主探究、合作学习"等【关键词】：^p
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展开评课。围绕"我们组评课的【关键词】：^p 是什么——精彩片断——如何 改进"三部曲展开。教研组活动时还要实行签到制度，提前 5 分钟到场、坚决杜绝 人家上课了，陆续进场的现象，一次教研活动按三次考勤处理，每次活动结束向学 校汇报教师参加活动情况。
三、明确任务流程，浓厚教研氛围。
悦纳是教研的灵魂。县级骨干教师引领青年教师成长是骨干教师的职责所 在，去年省级骨干教师进行了考核，摘了一些没有认真履职的教师的骨干帽子。学 校也将配合县教研室对第五批县骨干教师进行考核，希望全体教师乐于承担教研任 务，明确任务流程，浓厚教研氛围。
1、校级公开课要先在备课组内磨课，在校级公开课评课时，按"执教老师上 课——组内成员说磨课过程（不是执教者说课）——其它备课组评课——执教者按 评课意见再次修改教学设计并上交（在原稿上用红笔修改并加上教学反思）。
2、本学期我们三大组都有课题研究任务，课题组成员人主动上好研究课，写 好研究日志和研究论文、收集研究课教学设计、课件、图片。
3 做好教研组活动的图片收集与整理，要指定专人负责。活动微信报导负责 年级为主讲人所在年级。
4、教研活动安排可以再次修正，活动主题与内容不能变，由于进度原因活动 时间可以调整。
在教研组工作会上的讲话（二） 教研组 是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程 度如何，直接关系着学校教学质量的高低。与此同时，教研组还是教师专业成长的 乐园。教研组、备课组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组和谐 的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组"组本研究"的顺畅推进，离不开教研 组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重 的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、 终身学习的楷模、共享合作的赢家。
教研组长 指教师在创建教学研究活动中状态与水平、研究数量与质量，研究 的主动性、积极性和创造性达到一种示范、榜样、辅导和辐射作用，为"聚焦课
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改、优化教学、有效训练、提高质量"提供经验与财富。
教研组长到底该做些什 么？
教研组 是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。
其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、教务、师训 具体地说，要做以下工作：
1 、在上级、学校各项计划的指导下，特别是教学工作计划和科研师训工作 计划，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总 结和相应调整。
（制定、执行、调整计划） 2 、组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
（组织理论学习） 3 、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展 相应的教学研究活动。
（指导备课组工作） 4 、检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真 辅导学生，认真组织复习等等。
（教学常规管理） 5 、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师 教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提 出改进教学的意见和建议。
（教学质量管理） 6 、充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，加强 对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
（教师培养） 7 、及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展 学科课题研究。指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。
（教育科研）
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8 、根据教导处的要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，认 真做好本学科教学质量分析^p 。
（出卷、阅卷、质量分析^p ） 9 、关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展。及时向分管领 导反映组内教师的一些情况。
（上传下达的桥梁作用） 10 、承担学校或教科处交办的其它有关工作。
那么下面讲的是怎么做好这些工作？ 积极承担学校常规性和临时性工作，特别在迎接上级检查时要服从大局，勇 挑重担，保质保量地完成学校安排的任务。
合理规划 目标明确 学会统筹 加强整合 执行到位 合理调整 管理严谨 深入细化（要知道本组的一些教学质量什么，学生情况） 反馈及时 指导到位 上传下达 善与沟通 说明：安有关规定，缺一次罚款 10 元、迟交一次 5 元 再次，要改变教师的心态和心智模式，把教师"教教材"转变为"用教材"和创 新教材上来 .把教师原有理论消费转变到教育理论与实践的建构上来，把教师个体 拼搏转变到团队合作，共同分享上来，把教师的教研活动低层次重复转变到高层次 教育科研、教育创新上来。然后要系统思考教研活动，做到教研活动针对性，教师 们缺什么补什么，研什么。在教研活动的层次性上，针对不同年龄层次，教学水平 进行不同的教研要求；教研活动研讨性，每次教研活动要有主题，围绕中心问题去 解决，力求每次活动解决这一个，哪怕是迈出一小步，教研活动更有效；教研活动 科学性，教研活动安排时注意科学性，教师们喜欢什么样的教研，那么这样的教研 更有效，尽可能地满足教师的需求。
最后要实现自我超越，追求教研活动卓越， 在教研组活动中，要鼓励教师做 挑战性的教研任务，做自己能力极限的教研，做别人没有做过的教研，只有勇于挑
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